TRESS, Johannes. Nach vorne gehen wollen und zurückgehalten werden.: Eine Situationsanalyse von Musiklehrkräften im Spannungsfeld Musikunterricht und Digitalisierung. Beiträge empirischer Musikpädagogik, [S. l.], v. 18, n. 1, p. 1–16, 2026. DOI: 10.62563/bem.v17i2.274. Disponível em: https://bem.publia.org/bem/article/view/274. Acesso em: 11 juli. 2026.