TRESS, Johannes. Akteur*innen, soziale Welten, Positionen: Digitalisierung im Musikunterricht aus der Perspektive von Lehrkräften. Beiträge empirischer Musikpädagogik, [S. l.], v. 18, n. 1, p. 1–16, 2026. DOI: 10.62563/bem.v17i2.274. Disponível em: https://bem.publia.org/bem/article/view/274. Acesso em: 25 mai. 2026.