Beiträge empirischer Musikpädagogik

Über die Zeitschrift

Beiträge empirischer Musikpädagogik (b:em) bietet eine internationale Plattform zur Publikation hochwertiger empirischer Studien, Metastudien und Methodenreflexionen aus dem gesamten Bereich musikpädagogischer Forschung. Das internationale Open-Access-Journal mit double-blind Peer-Review ist sowohl für Autorinnen und Autoren als auch für Leserinnen und Leser kostenfrei.

Aktuelle Ausgabe

Bd. 18 Nr. 1 (2026): Beiträge empirischer Musikpädagogik (Sonderausgabe "Digitalisierung in musikpädagogischen Handlungsfeldern")

Veröffentlicht: 27.03.2026

Editorial

Editorial zur Sonderausgabe "Digitalisierung in musikpädagogischen Handlungsfeldern" (Vol. 18(1))

Valerie Krupp, Thade Buchborn, Josef Schaubruch
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Einzelbeiträge

Zum Einsatz digitaler Medien und zu Fortbildungsbedarfen in den Fächern Musik und Sport. Eine explorative Analyse.

Valerie Krupp, Helena Rudi, Josef Schaubruch, Luisa Heyn

1-21
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Musikunterricht in der Grundschule als analoger „Schonraum“? Eine Lehrkräftebefragung zum Status digitaler Medien im Grundschul(musik)unterricht.

Lina Oravec, Valerie Krupp, Konstanze Lopez-Torres

1-26
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Akteur*innen, soziale Welten, Positionen Digitalisierung im Musikunterricht aus der Perspektive von Lehrkräften

Johannes Treß

1-16
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Musiklehrkräfte im Spannungsfeld digitaler Innovation und unterrichtlicher Praxis Rekonstruktive Einblicke in Alltagstheorien, Normen und implizite Logiken

Thade Buchborn, Annika Endres, Johannes Treß

1-14
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„…obwohl wir uns denke ich alle einig sind, dass das ja niemals ein Instrument spielen ersetzt“ Handlungsleitende Wissensbestände von Lehrkräften in Bezug auf Digitalisierungsprozesse im Musikunterricht

Jonas Völker, Esther Hall, Matthias Krebs, Moritz Kuck, Veronika Phung

1-17
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Vom „Push the Keys“ zum „Touch the Screen“? Eine Spurensuche zur Konkurrenz der Dinge im Musikunterricht. Zur Soziomaterialität der Einführung von der GarageBand-App in den schulischen Musikunterricht

Marc Godau

1-52
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Beiträge empirischer Musikpädagogik

Über die Zeitschrift

Aktuelle Ausgabe

Editorial

Editorial zur Sonderausgabe "Digitalisierung in musikpädagogischen Handlungsfeldern" (Vol. 18(1))

Einzelbeiträge

Zum Einsatz digitaler Medien und zu Fortbildungsbedarfen in den Fächern Musik und Sport. Eine explorative Analyse.

Musikunterricht in der Grundschule als analoger „Schonraum“? Eine Lehrkräftebefragung zum Status digitaler Medien im Grundschul(musik)unterricht.

Akteur*innen, soziale Welten, Positionen Digitalisierung im Musikunterricht aus der Perspektive von Lehrkräften

Musiklehrkräfte im Spannungsfeld digitaler Innovation und unterrichtlicher Praxis Rekonstruktive Einblicke in Alltagstheorien, Normen und implizite Logiken

„…obwohl wir uns denke ich alle einig sind, dass das ja niemals ein Instrument spielen ersetzt“ Handlungsleitende Wissensbestände von Lehrkräften in Bezug auf Digitalisierungsprozesse im Musikunterricht

Vom „Push the Keys“ zum „Touch the Screen“? Eine Spurensuche zur Konkurrenz der Dinge im Musikunterricht. Zur Soziomaterialität der Einführung von der GarageBand-App in den schulischen Musikunterricht

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