Zum Einsatz digitaler Medien und zu Fortbildungsbedarfen in den Fächern Musik und Sport.

Eine explorative Analyse.

Abstract

Der Beitrag präsentiert Ergebnisse einer Bedarfsanalyse zum digitalen Lehren und Lernen aus Sicht von Musik- und Sportlehrkräften. Die Bedarfsanalyse wurde 2024 im Rahmen des Projektes KuMuS-ProNeD durchgeführt. 487 Lehrkräfte wurden zum Einsatz digitaler Medien im Unterricht, zu ihren digitalisierungsbezogenen Kompetenzen und Aspekten der Fortbildung befragt. Unsere Ergebnisse zeigen ein Spannungsfeld zwischen technischen Herausforderungen, tradierten Fachpraktiken und dem Potenzial neuer digitaler Technologien für veränderte Gestaltungs- und Bewegungsformen. Lehrkräfte wünschen sich v.a. konkrete, methodischdidaktisch fundierte Fortbildungsangebote zu Lehrplanthemen, zeigen jedoch auch Vorbehalte gegenüber digitalen Medien, die aus normativen Vorstellungen zur Fachlichkeit des Musik- bzw. Sportunterrichtes resultieren. Wirksame Fortbildungen sollten daher nicht nur Kompetenzen an praxisnahen Beispielen vermitteln, sondern idealerweise auch zu mehr Offenheit ggü. fachlichen Transformationsprozessen führen.