Bd. 3 Nr. 1 (2012): Beiträge Empirischer Musikpädagogik "Instrumentalunterricht und Singen in Grundschulen"

DOI: https://doi.org/10.62563/bem.v2012

Veröffentlicht: 20.03.2012

Editorial

Vorwort des Herausgebers

Andreas Lehmann-Wermser
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Themenbeiträge

"Bei ihm klingt das so komisch!" Perspektiven der Interpretativen Unterrichtsforschung auf den Umgang mit Differenz im JeKi-Gruppeninstrumentalunterricht

Kerstin Heberle, Ulrike Kranefeld
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Sind Mädchen die besseren Optimisten im Umgang mit Musik? Prädiktoren des musikalischen Selbstkonzepts in der Klassenstufe 2

Thomas Busch, Ulrike Kranefeld
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Musikalische und sportliche Profile an Grundschulen Auswirkungen auf Klassenklima und Selbstkonzept

Sonja Nonte, Knut Schwippert
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Einzelbeiträge

Üben zwischen Lust und Frust Empirische Überprüfung der Volitionalen TransferunterstÃ¼tzung im Kontext des Musikstudiums

JÃ¶rg Maria Ortwein
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Methodenreflexion

Leistungsbeurteilung und Lernen im Musikunterricht der Sekundarschule: Ein Fallstudien-Design

Rolf Fasting, Jon Helge SÃ¦tre
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Rezensionen

Berichte

Jahrestagung des Arbeitskreises für Musikpädagogische Forschung Stuttgart, 7. - 9. Oktober 2011

Michael GÃ¶llner
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